📊 דרושים/ות נציגי מידע – תחום שוק ההון אזור ירושלים ויהודה ושומרון | משרה 2571

📊 דרושים/ות נציגי מידע – תחום שוק ההון | משרה 2571

מחפשים עבודה יציבה עם משמעות בתחום הפנסיה, הביטוח והחיסכון?
זו ההזדמנות שלכם להצטרף למוקד ממשלתי מוביל המספק מידע והכוונה לאזרחים בנושאים פיננסיים חשובים.

---

💼 מה כולל התפקיד?

✔ מתן מידע אינפורמטיבי ומקצועי לאזרחים
✔ סיוע במיצוי זכויות בתחומי הפנסיה, הביטוח והחיסכון
✔ עבודה בסביבה מקצועית עם השפעה על הציבור

---

🕘 תנאי העבודה

📅 ימים: א'-ה'
⏰ שעות: 08:00–16:00 (משמרות בוקר בלבד)

מתאים במיוחד ל:
👩‍👧 הורים
🎓 סטודנטים
👨‍🦳 הגיל השלישי

---

✅ דרישות

• שליטה טובה בשפה העברית
• תודעת שירות גבוהה ויכולת עבודה מול קהל

---

🎯 מחפשים עבודה מסודרת עם שעות נוחות ואווירה מקצועית?
זה הזמן להצטרף!

📩 לשליחת קו"ח:
desertstormil@gmail.com

📱 לקבוצת הדרושים:

🎁 בונוס לגולשי הדף: הכל במקום אחד 👉

המשרה מיועדת לנשים ולגברים כאחד.

 

דרוש/ה עורך/ת תוכן לארגון ממשלתי בירושלים

 

• תחום: תפקידים נוספים
 
• שנות נסיון: 3+
 
• מיקום: ירושלים

תיאור משרה:

במסגרת התפקיד: איתור ואספקה של שירותי מידע למערכות המידע בארגון ממגוון של מקורות מידע. בעל/ת ידע בתחום ובהפעלת אפליקציות ממוחשבות. בעל/ת מומחיות במאגרי מידע ממוחשבים ואינטרנט. בנוסף, אחראי על ניהול המידע במערכות המשרד ובאתרי האינטרנט.

דרישות משרה:

• מעל 3 שנות ניסיון בתחום – חובה
• ניסיון בעריכה ויצירת תוכן למגוון ערוצים דיגיטליים, בדגש על כתיבה שיווקית – יתרון משמעותי
• ניסיון בעבודה עם תוכנות עיצוב – יתרון משמעותי
• ניסיון בביצוע שירותי עריכת תוכן באתרי אינטרנט בתשתית GOV – יתרון
• שליטה בכתיבה וקריאה בשפות: אנגלית וערבית – יתרון
• 
  

יש להעביר קורות חיים desertstormil@gmail.com 

עבודה בנושא - איזה כלים מצויים בידי חברות הביטוח המתמודדות עם אי קיום חובת הגילוי של מידע מהותי למבטח על ידי מבוטח בשלב הטרום חוזי?

 

עבודה בנושא – איזה כלים מצויים בידי חברות הביטוח המתמודדות עם אי קיום חובת הגילוי של מידע מהותי למבטח על ידי מבוטח בשלב הטרום חוזי?

תוכן עניינים

תקציר

פרק 1 – ענף הביטוח

1.1 הצורך בביטוח כמוצר

1.2 הביטוח כחוזה

פרק 2 – חובת הגילוי כהונאת ביטוח

2.1 הונאת ביטוח

2.2 חובת הגילוי

2.2.1 מהי חובת הגילוי

2.2.2 מהן ההשלכות לאי קיום חובת הגילוי?

2.3 הכלים המצויים בידי חברת הביטוח לצורך התמודדות עם הונאות ביטוח

פרק 3 – דיון ומסקנות

סיכום

מקורות

 

תקציר

מטרת עבודה זו הנה לבחון את פער המידע באי קיום חובת הגילוי על ידי מועמד לביטוח כהונאות הביטוח. סוגיית אי קיום חובת הגילוי הנה מהותית, מאחר וקיומה של חובת הגילוי על ידי המבוטח הנה הכרחית לקיום או לאי קיום של חוזה הביטוח על ידי החברה המבטחת. למעשה, נשאלת השאלה, איזה כלים שימושים מצויים בידי חברות הביטוח המתמודדות עם אי קיום חובת הגילוי של מידע מהותי למבטח על ידי מבוטח בשלב הטרום חוזי?

ענף הביטוח התפתח כמענה לרתיעה האנושית מסיכונים. באמצעות פוליסת הביטוח חברת הביטוח מתחיימת לשלם כסף למבוטח במידה והסיכון יתממש. בתמורה, המבוטח משלם פרמייה תקופתית והשתתפות עצמית. אחת מהעבירות השכיחות בעולם הנה הונאת ביטוח. הנאת ביטוח הנה פשע סמוי ולכן, קשה לקבוע את היקף התופעה ולהעריך את עלות נזקיה. ישנם כלים משפטיים שמטרתם לסייע לחברות הביטוח להתמודד עם הונאות ביטוח, כולל חוק חוזה הביטוח, הפוטר את המבטח פטור מלשלם פיצויים במידה והמבוטח ביצע הונאת ביטוח. מדובר בכלי משפטי, המאפשר לחברת הביטוח לבטל את פוליסת הביטוח, ביטול החוזה עקב מרמה ועוד. חוק חוזה הביטוח הישראלי מעגן את חובת הגילוי של המבוטח והמבטח. בקרה של המבוטח, חובת הגילוי חלה עליו עם הצטרפותו לביטוח והוא מחוייב למסור למבטח את הפרטים הדרושים לצורך הערכת הסיכון. חובת הגילוי מאפשרת לגשר על פערי הידע אודות המבוטח ולחשוף עובדות הנדרשות לחברת הביטוח להערכת הסיכון בביטוחו. סעיף 6 לחוק חוזה הביטוח עוסק בחובת הגילוי ואיסור מצג שווא. חובה זו חלה על המועמד לביטוח בשלב כריתת חוזה ביטוח. אי קיומה, מעניק לחברת הביטוח תרופות, כגון ביטול חוזה הביטוח ואף הימנעות מוחלטת או יחסית מתשלום התגמול.

₪390.00 – קנה עכשיו

[

עוץ לי גוץ לי, תנאי שימוש ומה שביניהם

אלדד ומידד בעור אחד, הלא הוא עוץ לי גוץ לי, מסכים לעזור לבת הטוחן על ידי הפיכת קש לזהב, אך זאת בתמורה לכמה דברים, אחד מהם הוא הילד הראשון שייוולד לה.
"על ידי גלישה באתר זה, את/ה מסכים/ה לתנאי השימוש" או "על ידי הצטרפות, את/ה מסכים/ה לתנאי השימוש". כמה פעמים נתקלתם בזה, אישרתם, וזאת על אף שלא טרחתם לקרוא את תנאי השימוש? או שקראתם רק למחצה?
מספר גופים שונים רצו להראות את הסכנה הטמונה בתנאי השימוש, שמעטים מתוכנו קוראים אותם כיום. לכן אותם גופים ביצעו ניסוי, בו בתמורה לכל מיני שירותים, ובכפוף לתנאי השימוש, המשתמש יעניק לאותו גוף את ילדו הבכור. אלו הן התוצאות:

1. בבריטניה, מתוך 543 סטודנטים שנרשמו לרשת חברתית חדשה - ופיקטיבית, הנוצרה לצורך הניסוי - רק כ-137 סטודנטים טרחו בכלל לפתוח את תנאי השימוש. אותם 137 אנשים עיינו בתנאי השימוש למשך כדקה בממוצע. כאשר תנאי השימוש שנכתבו לצורך הניסוי היו ארוכים במכוון.

2. בלונדון, מספר אנשים אישרו את תנאי השימו מבלי לקרוא אותם כלל, בתמורה ל-WiFi חינמי.

3. בסדרה סאות'פארק הגדילו לעשות ויצרו פרודיה לתולעת האנושית במסגרת פרק בו חברת אייפל עושה אותו דבר, שם מי שמסכים לתנאי השימוש מנדב את הגוף שלך להיות חלק מהנדל האנושי

שני הניסויים שבוצעו היו קצרי טווח, אפשר רק לשער מה היה קורה לו היו נמשכים זמן רב יותר, או בסביבות צעירות יותר. מאחר ושני חוזי "תנאי השימוש" האלו נוצרו לשם ניסוי, ומאחר ולא ניתן לסחור בילדים מבחינה חוקית, הכל בא על מקומו בשלום, והילדים עדיין "שייכים" מבחינה חוקית להוריהם. זה משעשע והכול, אבל כל מי שחי בעולם מודרני מבין שאם חברה תבוא לתבוע את ילדם הבכור (באופן מילולי או מטאפורי) המערכת תדחה את התביעה. זאת מאחר ואנחנו נהנים מההגנה של הדמוקרטיה שבחיים לא תאפשר דברים כאלה. אבל עם אישור תנאי השימוש אתם מאשרים, למשל, איתור ואיסוף מידע אישי עליכם ומעקב על ההרגלים שלכם, על המיקום שלכם ואפילו מאשרים שימוש מסחרי בו. כל משתמשי שיאומי (Xiaomi) נשבעו אמונים למפלגה הקומוניסטית הסינית כחלק מתנאי השימוש.
לא מזמן בתערוכה כלשהי הדפיסו את תנאי השימוש של האתרים הגדולים במסגרת פרוייקט I AGREE של הסטודנט דימה ירוביצקי, סטודנט לתקשורת חזותית בבצלאל. הפרוייקט מציג ויזואליזציה של אורך תנאי השימוש באפליקציות שונות, נבחר להיות מוצג בכנס היוקרתי Visualizing Knowledge שנערך בחודש מאי השנה בהלסינקי. הגרפים המוצגים הם באורך האמיתי של מסמכי תנאי השימוש באפליקציות מובילות (אלו שאנו ״חותמים״ עליהם לפני השימוש) שהודפסו ללא עריכה, בגודל פונט 12pt, במסמך word סטנדרטי. בתמונה: המעצב דימה והסכמי תנאי השימוש של האפליקציות וואטסאפ (ירוק), גוגל (אפור), טינדר (ורוד), טוויטר (תכלת), פייסבוק (כחול), סנאפצ'ט (צהוב) ואינסטגרם (ורוד).
הנקודה היא, עשו לעצמכם טובה גדולה, וקראו את מה שאתם חותמים עליו, או שאתם מאשרים שקראתם. רק כי הרבה אנשים נוספים משתמשים באותם שירותים לא בהכרח אומר שהתנאים תקינים. או כמו שכל ההורים באשר הם נוהגים לומר "ואם כולם יקפצו מהגג... גם אתה תעשה את זה?". זה לא מזיק לבדוק. אמנם הבעיה היא בקונספט תנאי השימוש, לא במשתמשים... הבעיה היא שחברות כותבות תנאי שימוש ארוכים במיוחד ובמכוון, וגם בשפה משפטית שלא כל כך כיף לקרוא. במידה ויש שם משהו בעייתי אתה טוען לתנאי מקפח בחוזה אחיד והופך את העניין. יש דבר כזה שנקרא חוזה סטנדרטי. אף אחד לא באמת מצפה שתקרא את כל הקשקוש המשפטי הזה. לתת את בנך הבכור הוא ללא ספק תנאי מקפח בחוזה סטנדרטי ולכן ללא תוקף. המלחמה בבית המשפט תעלה הרבה כסף וגם אז לא בטוח שידך תצא על העליונה. יש גם מי שאינו קורא מתו שאיפה שיש סיכוי סביר שמישהו מבין המשתמשים יקרא ויפרסם אם יש בעיה

לקראת תקופת המבחנים: איך ללמוד פחות ולדעת יותר?

לקראת תקופת המבחנים לסטודנטים באוניברסיטאות ובמכללות - סטודנטים יקרים שימו לב: זה אפשרי לדעת יותר מללמוד פחות. לכאורה, הדבר אינו נראה  סביר, אבל אנשים רבים הצטיינו בבחינות שלהם כשהשקיעו פחות מהרגיל בהליך הלימוד.
הנה כמה עובדות שהסטודנט הסביר כנראה לא יודע - אנשים חכמים, לא מעט מהם סטודנטים באוניברסיטאות מובילות במסלולי לימוד מבוקשים ותלמידי תיכונים יוקרתיים, משתמשים באסטרטגיה למידה שונה. הם לא רק מוכשרים. הציונים שלנו כסטודנטים יכולים להשתפר אם נעשה פחות למידה - אנחנו הסטודנטים יכולים לאמן את עצמנו להיות חכמים.


איך כל זה אפשרי?

המפתח ללמידה יעילה יותר משתפרת על ידי לימוד מופחת. הליך זה מכונה למידה הוליסטית. בעיקרון, למידה הוליסטית הוא ההפך מדחס. כאשר התלמידים דוחסים, הם ממלאים את הראש עם מידע, בתקווה שהמידע יוטמע והם יזכרו בו מאוחר יותר.
ניתן להתייחס למוח כמו מערכת תיוק ממוחשב. בלמידה הוליסטית, ניתן ללמוד על ידי ביצוע חיבור בין רעיונות. מדובר, למעשה, בהליך מבולגן, מאחר והמידע לא מוגש והוטמע בקופסות מסודרות. במקום זאת, הוא עשוי לרשת של מושגים נשזרים. סוג זה של למידה הוא קרוב יותר לאופן שבו המוח האנושי עובד: דבר שהופך את תהליך הלמידה להצלחה מלאה.

איך עוד אפשר ללמוד על ידי יצירת קשרים? הנה כמה טקטיקות, בהן ניתו להשתמש כדי לחבר מידע יחד.

1. שימוש בתמונות נפשיות 

האם אי פעם ניסית להיזכר במשהו באמצעות הדמיה?
נוסחאות מתמטיות מורכבות במיוחד קשות לזכירה. במקום לשנן אותן, ניתן לשבור אותם לרכיבים קטנים יותר, ולנסות לדמיין אותם כחלק מגרף.

2. מטאפורות / אנלוגיות

מטאפורות משמשות, למעשה, ליצירת יחס בין שני דברים שאינם קשורים. כאשר לומדים משהו חדש, נסו לחשוב על מושגים דומים. הרעיון הוא שבאמצעות יצירת מטאפורות, ניתן להבין את המושגים חדשים על ידי ראייה שלהם דרך נקודות תצפית מובנות, באמצעות שימוש במטאפורות שאתה יכול בקלות להבין ולהתייחס אליו. במלים אחרות, ניתן ללמוד תהליך מופשט על ידי השוואתה לאירוע שכיח יותר. לדוגמא, ניתן להשוות נגזרים למד המהירות במכונית. 

3. הצמדה

טקטיקה זו משמשת לשנן מספרים מורכבים; קוסמים, למשל, עושים שימוש בשיטה זו. הרעיון הבסיסי הוא לצרף ספרות לעיצורים מסוימים. לדוגמא: s = 1 3 = k, ו- 9 = r. עיצורים אלה יהוו ערבוביה של אותיות ואות תנועה צטכנס בין העיצורים בכדי ליצור שמות עצם. טקטיקה זו מסייעת לזכירת המספרים גדולים.

4. תרשימים

ממחקרים עולה, כי ציור משפר את הריכוז שלך. כשמשתעממים בכיתה, צריך לצייר דיאגרמות או בכלל לצייר משהו שקשור לנושא הנלמד. פעולה זו מפיגה את השעמום, ומגדילה את יכולת הריכוז.

5. ללמד מישהו אחר

מה נלמד בכיתה? אם הלומדים יכולים להסביר את זה למישהו אחר, המוח יהיה מסוגל ליצור קשרים שישפרו את ההבנה. בנוסף, הוראה מספקת יכולת לשבור מושגים מורכבים, צעד המגביר עוד יותר את ההבנה של הנושא.

6. הימנעו מלרשום הערות ולסכם באופן נוקשה

כאשר כותבים הערות, יש להפוך אותם למעניינים. יתרה מכך, יש צורך לכתוב את הרעיונות בחיבורים ובסעיפים. הוספת המחשבות האישיות ותרשימים תהפוך את ההערות לקלים יותר להבנה.

7. ליצור יסודות

נושאים בסיסיים נראים קלים יותר ברגע שמתקדמים בחומר. לדוגמא, אלגברה נראית כמו משחק ילדים ברגע שמתחילים ללמוד חשבון. משמעות ההתקדמות בחומר הנה שכעת, התלמידים נאבקי להבין את החומר החדש. עם זאת, החומר הישן נראה קל יותר בהשוואה לחומר החדש שנלמד.


8. אינטואטיביות

טקטיקה זו שונה מאוד מהדמיה. כאשר האדם לומד על ידי אינטואטיביות, הוא יוצר חוויה על ידי שילוב של תחושה, מרקם, תמונה, וקול.
בעיקרון, יש לקחת דבר מופשט ולהפוך אותו למוחשי - להתחיל על ידי יצירת קשרים בין רעיונות שונים ולכתוב אותם על נייר. תארו לעצמכם מה קונספט מסוים היה מרגיש, מריח ונשמע כמו. השתמשו בדמיון שלכם כדי לבוא עם מראות שונים, מרקמים, ריחות, צלילים ומושגים שונים.

באמצעות יישום מוצלח של טכניקות למידה אלו, המידע הנלמד יופנם והצלחה בלימודים, בעבודות ההגשה ובמבחנים בתיכון, במכללה ובאוניברסיטה תבוא לידי ביטוי. יותר מכך, משך הזמן הנדרש בכדי להבין את החומר יצומצם, מאחר ולמידה באמצעות דחיסת החומר הנה טכניקת למידה לא יעילה שלוקחת הרבה זמן. 


לסיוע נוסף בכתיבת עבודות, מטלות מנחה, עבודות הגשה לאוניברסיטה, סיכומים, תרגומים, ביצוע סטטיסטיקות לסמינריונים ועוד, צרו קשר עם מייקי בטלפון 0558847962 ולשלוח מידע למייל shechmonis@gmail.com עם מידע כגון שם, טלפון, סוג העבודה הנדרש וכדומה