מטלה בקורס שיטות מחקר ניתוח מאמר מחקרי כמותני ומאמר מחקרי איכותני

 

מילות מפתח	אסירים, התחנה המרכזית הישנה, מחקר איכותני, מחקר כמותני, מטלה, מכורים, ניתוח מאמר, שיטות מחקר
שנת הגשה	2021
מספר מילים	1543
מספר מקורות	2

תקציר העבודה

המחלקה לב.א. בלימודים רב תחומיים: שיטות מחקר תשפ"א (2021)
ד"ר הגר צמרת
הוראות לעבודה מסכמת בשיטות מחקר

קראו את שני המאמרים המצורפים למטלה (הדרכה: מאמר אחד מופיע בקובץ נפרד, והשני בעמוד 483 בקובץ PDF הנוסף המצורף)
וענו על השאלות הבאות בנוגע לכל אחד מהם בנפרד, בהתבסס על החומר הנלמד בקורס

שאלות למאמר הכמותני:
1. מה המשתנה התלוי/המוסבר במחקר המוצג במאמר? (אם יש יותר מאחד, מצאו 1)
2. מהי ההגדרה הנומינלית של המשתנה התלוי שבחרת? כלומר, איך מוגדר במילים המשתנה.
3. מהי ההגדרה האופרציונלית של המשתנה התלוי איך מודדים את המשתנה? מהו סולם המדידה שלו?
4. מהם המשתנים הבלתי תלויים/המסבירים את המשתנה התלוי במאמר? (מצאו 3)
5. מהי ההגדרה הנומינלית של המשתנים הבלתי תלויים שבחרתם? איך מוגדרים במילים המשתנים.
6. מהי ההגדרה האופרציונלית של המשתנים התלויים שבחרתם? איך מודדים כל אחד מהם? מהם סולמות המדידה שלהם?
7. מהן השערות המחקר במאמר?
8. מהן שאלות המחקר במאמר?
9. מהי שיטת המחקר שבה משתמשים החוקרים?
10. מהי אוכלוסיית המחקר? האם היא הטרוגנית או הומוגנית?
11. מהו המדגם האם הוא אקראי או לא? איך בוצע, מה מספר הנדגמים מה יכולות להיות הבעיות בו? העלו השערות.
12. מה ממצאי המחקר – האם השערות המחקר נתמכו?
13. כיצד הייתם מציעים לשפר את המחקר? בתשובותיכם התבססו על עקרונות שיטת המחקר שלמדנו בכיתה.

שאלות למאמר האיכותני:
1. מה נושא המחקר?
2. מהי שיטת המחקר שבה נערך המחקר?
3. מהי אוכלוסיית המחקר? כיצד מגדירים החוקרים את גבולות האתנוגרפיה שלהם.
4. מהו מיקומם של החוקרים ביחס למושא המחקר שלהם?
5. מהן ההתייחסויות של החוקרים למיקום שלהם וליחס שלהם לנושא הרגיש, פרטו.
6. מהן דרכי איסוף הנתונים במחקר, פרטו
7. מהן הקטגוריות (התימות) שעלו במחקר

הוראות הגשה:
יש לכם שלושה שבועות להגיש את העבודה בתיבת ההגשה במודל, בקובץ WORD בלבד.
פורמט העבודה יוגש כשאלה ואחריה התשובה. המאמר הכמותני קודם ואחריו האיכותני
הגשה לא לפי ההוראות תהיה כרוכה בהורדת ציון.
אורך העבודה לא יעלה על 6 עמודים

מחקר אמפירי בנושא עמדות כלפי חרדות, הגנות, דיכאון לבין הקשר בין פיצול למצוקה נפשית, בקרב סטודנטים

 

מילות מפתח	אוכלוסיית מחקר, דיכאון, הגנות, חרדות, יחסי אובייקט, כתיבה מדעית, מחקר אמפירי, מטלה, מצוקה נפשית, משתנה בלתי תלוי, משתנה תלוי, משתני מחקר, נבדקים, ניתוח מאמר, ניתוח מחקר, סטודנטים, עמדות, פיצול, שיטות מחקר, שיטת מחקר
שנת הגשה	2022
מספר מילים	750
מספר מקורות	1

תקציר העבודה

הנחיות של המטלה
כתיבה מדעית
תשפ"ב – סמסטר ב'
הנחיות כלליות
ניתן לעשות את המטלה בזוגות. ▪
יש לבחור מאמר אקדמי-שפיט, בעברית או באנגלית, ולהכין ▪
מצגת המתייחסת לנתונים הבאים:
א. שער הכולל שמות המגישים + כתיבת המקור עליו התבססה
.7APA העבודה בהתאם לכללי
ב. יש לענות על 10 השאלות המופיעות בשקף הבא של מצגת זו
שאלות על המאמר:
1. מה הייתה מטרת המחקר?
2. מה היה סוג המחקר? )מתאמי\ניסוי\איכותני\משולב(.
3. תארו את המשתנים שנבדקו במחקר.
4. הציגו לפחות שתי תיאוריות מרכזיות שהוצגו בסקירה.
5. תארו שני מחקרים אשר הופיעו בסקירה.
6. תארו את הרציונל האמפירי של המחקר.
7. תארו את המאפיינים המרכזיים של הנבדקים.
8. תארו את הכלים באמצעותם נאספו הנתונים.
9. ציינו מה היו התוצאות המרכזיות ומהי המסקנה שעלתה מהמחקר.
הציגו לפחות 2 דוגמאות לתשובתכם. ?APA 10 . האם המאמר נכתב על פי כללי
דגשים: ▪
יש לאשר את המאמר מולי לפני תחילת העבודה – ללא אישור, העבודה לא תתקבל. ▪
לא ניתן להשתמש במאמרים הנלמדים בקורס "תיאוריות בקרימינולוגיה". ▪
את המצגת יש להגיש דרך המודל, וגם להציגה בשיעור כרפרט. העלאת המצגת תעשה עד ▪
יום לפני הצגתה בכיתה.
שני בני הזוג חייבים להיות שותפים להצגה בכיתה. ▪
את ההרשמה לרפרטים תעשו באמצעות הקובץ השיתופי במודל. ▪
המטלה מהווה 5% מהציון הסופי בקורס. ▪

העמדות כלפי חרדות, הגנות, דיכאון לבין הקשר בין פיצול למצוקה נפשית, בקרב סטודנטים – מצגת 16 שקופיות
אביאל, א' ושפלר, ג' ( 2012 ). בחינה אמפירית של התאוריה הקלייניאנית: העמדות הפרנואידית-סכיזואידית .והדיכאונית, והקשר בין פיצול למצוקה נפשית . מארג, 3: 1-31

ניתוח מאמר העוסק בגזענות בפסיכיאטריה באמצעות ששת כובעי החשיבה של דה בונו

 

מילות מפתח	אופטימיות, אסוציאציה, גישה חיובית, דה בונו, חשיבה ביקורתית, חשיבה נטרלית, יצירתיות חשיבה, כובע אדום, כובע ירוק, כובע כחול, כובע לבן, כובע צהוב, כובע שחור, כובעי החשיבה, כובעי חשיבה, מודל ששת הכובעים, מודל ששת הכובעים של דה בונו, ניתוח מאמר, רגשות, שיפוט שלילי, ששת הכובעים, ששת כובעי החשיבה
ציון	100
שנת הגשה	2022
מספר מילים	680
מספר מקורות	1

תקציר העבודה

ניתוח מאמר באמצעות ששת כובעי החשיבה של דה בונו
א. נתחו את מאמרה של ג'ודית ורנר "אחרי יותר ממאה שנה, הפסיכיאטריה בארה"ב מתעמתת עם עברה הגזעני" לפי ששת כובעי החשיבה של דה בונו.
1. כובע אדום – רגשות, תחושות ואינטואיציה. אסוציאציה – אש וחום או לב. איזה רגשות עורר המאמר?
2. כובע לבן – עובדות נתונים ומידע – חשיבה נטרלית. אסוציאציה – ניר לבן. ציינו לפחות 5 עובדות שכתובות במאמר.
3. כובע שחור – שיםוט שלילי – (תפקיד פרקליט השטן) חשיבה ביקורתית. אסוציאציה – גלימת השופט. איזה ביקורת עולה ביחס למאמר?
4. כובע צהוב – גישה חיובית ואופטימית הזדמנויות. חשיבה חיובית קונסטרוקטיבית. אסוציאציה – אור שמש. איזה נקודות אור מצאת במאמר.
5. כובע ירוק – יצירתיות וצמיחה, חשיבה יצירתית, חיפוש חלופות. ניסיון להתקדם אל מעבר לידע הקיים. אסוציאציה – עשב, עץ. העלו רעיונות מהפכניים, יצירתיים וחדשניים להתמודדות עם הסוגיות העולות במאמר
6. כובע כחול – חשיבה על החשיבה. אסוציאציה – שמיים. מה למדתם מתהליך הניתוח שעשיתם באמצעות טכניקת הכובעים?
ב. יישום שיטת הכובעים – העלו רעיון ליישום שיטה זו במסגרת העבודה שלכם בבית הספר.
ג. רפלקציה